16.05.2023
"Читать - не читаю, писать - не пишу! В игрушки играю - а в школу хочу!" (о коллективных просмотрах по подготовке воспитанников к школе)

Поступление в школу - очень важный момент в жизни каждого ребенка. Вот почему так важно заблаговременно готовить всех ребят к школе. Так как большую часть своего времени дети проводят в учреждении дошкольного образования, основная часть этой важной миссии ложится на воспитателей и других педагогов учреждения.

Подготовка воспитанников к школе предполагает не только накопление специальных знаний, умений и навыков по отдельным образовательным областям учебной программы, но и умение общаться с окружающими людьми, стремиться к инициативе и самостоятельности, поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций.Работа в данном направлении осуществляется через специально-организованную деятельность с воспитанниками («Подготовка к обучению грамоте», «Элементарные математические представления», «Развитие речи и культуры речевого общения») и в повседневной жизни. Поэтому мы беседуем с нашими ребятами о школе, профессии учителя, рассматриваем школьные принадлежности, картины, отражающие школьную жизнь, читаем литературные произведения о школе, играем в словесные и дидактические, сюжетно-ролевые игры школьной тематики, знакомимся с пословицами и поговорками об учении. В рамках подведения итогов нашей работы с воспитанниками по подготовке к школе были проведены коллективные просмотры специально-организованной деятельности с воспитанниками старших групп с участием воспитателей дошкольного образования: Щербич Надежды Александровны, Гордиюк Карины Дмитриевны. Занятия по подготовке к школе проводятся с использованием методик белорусских авторов и на основе игрового занимательного материала. Дети сидят за столами лишь недолгое время, необходимое на выполнение какого-либо конкретного задания, что с одной стороны приучает их к дисциплине, с другой – не утомляет. Занятия включают в себя разнообразные игровые ситуации, что позволяет переключать активность детей, а также осуществляются на основе привычных для ребенка видов деятельности: игры, рисования, конструирования и т.д. Более того, к концу дошкольного возраста у большинства воспитанников формируется учебный мотив, а это позволит им легко включиться в школьную жизнь.