"Са мной працавалі дзясяткі маладых педагогаў. Я пераканаўся, што як бы чалавек паспяхова не скончыў педагагічны ВНУ, як бы не быў таленавіты, але калі не будзе вучыцца на вопыце, ніколі не будзе добрым педагогам! Я сам вучыўся ў больш старэйшых педагогаў»" А. С. Макаранка
Развіццё сістэмы адукацыі непасрэдна звязана з праблемай прафесійнага развіцця педагогаў. Сучасныя патрабаванні да асобы і зместу прафесійнай дзейнасці педагога мяркуюць наяўнасць у яго ўменняў эфектыўна працаваць у пастаянна змяняюцца сацыяльна-педагагічных умовах. Адсюль ускладняюцца і задачы метадычнай службы як структурнага элемента сістэмы бесперапыннай адукацыі. Ад метадычнай службы патрабуецца якаснае вырашэнне праблем, якія ўзнікаюць, толькі тады можна ўплываць на прафесійнае развіццё педагога, забяспечваючы даволі хуткія тэмпы яго прафесійнага развіцця.
Ва ўстановах дашкольнай адукацыі г.Бабруйска вядзецца бесперапынная праца з маладымі спецыялістамі-педагогамі. Праца ажыццяўляецца праз настаўніцтва, Школу маладога педагога і іншыя метадычныя мерапрыемствы. У сістэме працы выбіраюцца тыя формы і метады, якія ў канчатковым выніку будуць садзейнічаць далейшаму прафесійнаму росту і станаўленню маладога спецыяліста. Дарослыя як і дзеці актыўна спазнаюць невядомае, якім бы ні быў іх індывідуальны стыль спазнання. Пастаянна спазнаючы новае, педагогі вучаць таму ж дзяцей.
13 лістапада на базе нашай установы дашкольнай адукацыі быў арганізаваны занятак Школы маладога спецыяліста для выхавацеляў дашкольнай адукацыі Першамайскага раёна г.Бабруйска. На занятках разглядаліся пытанні планавання і арганізацыі адукацыйнага працэсу з выхаванцамі ў адпаведнасці са зместам вучэбнай праграмы МА РБ. Быў прапанаваны відэапрагляд спецыяльна арганізаванай дзейнасці з выхаванцамі старэйшай групы.
Асаблівасцю працы, пачаткоўцаў педагогаў з'яўляецца тое, што яны з першага дня працы маюць тыя ж самыя абавязкі, што і выхавальнікі са шматгадовым стажам, а бацькі і калегі па працы чакаюць ад іх гэтак жа бездакорнага прафесіяналізму. «Адукацыя - скарб, а праца - ключ да яго. Толькі атрымаўшы веды праз педагагічную дзейнасць, мы зможам адкрыць гэты скарб!»
