Дашкольны ўзрост з'яўляецца перыядам станаўлення і развіцця ўсіх бакоў гаворкі дзіцяці - фанетычнай, лексічнай, граматычнай; актыўнага засваення ім гутарковай мовы. Паўнавартаснае валоданне роднай мовай у дашкольным дзяцінстве - неабходная ўмова рашэння задач разумовага, эстэтычнага і маральнага выхавання дзяцей у максімальна сенсітыўны перыяд развіцця. Мова і гаворка - гэта асноўны сродак праявы найважнейшых псіхічных працэсаў памяці, успрымання, мыслення, а таксама развіцця іншых сфер: камунікатыўнай і эмацыйна-валявой. Маўленчыя зносіны ў дашкольным узросце ажыццяўляецца ў розных відах дзіцячай дзейнасці: у гульні, працы, бытавой, вучэбнай дзейнасці. Таму вельмі важна ўмець выкарыстоўваць для развіцця гаворкі любую дзейнасць дзяцей. Гэта адбываецца дзякуючы супрацоўніцтву дзіцяці з дарослым, якое будуецца з улікам узроставых асаблівасцей і магчымасцей малога. Па гэтым напрамку работы з выхаванцамі дашкольнага ўзросту На базе ДУА "Дзіцячы садок № 82 г.Бабруйска" быў праведзены занятак Школы маладога спецыяліста (выхавальнікаў дашкольнай адукацыі) Першамайскага раёна. Праз выкарыстанне традыцыйных і актыўных форм работы з маладымі выхавацелямі д/о былі актывізаваны пытанні ажыццяўлення маўленчага развіцця выхаванцаў дашкольнага ўзросту ў рамках нерэгламентаванай і спецыяльна арганізаванай дзейнасці (заняткаў) у адпаведнасці са зместам вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі. Таксама быў арганізаваны відэапрагляд двух заняткаў з выхаванцамі па адукацыйнай галіне «Развіццё гаворкі і культура моўных зносін». І, пры падвядзенні вынікаў, была зроблена спроба - зарыентаваць маладых педагогаў на пастаяннае самаразвіццё і самаўдасканаленне, актыўнае авалоданне разнастайнымі метадамі і прыёмамі ў рабоце з дзецьмі і іх бацькамі, зразуменне сакрэтаў выхавання дзяцей дашкольнага ўзросту.