Па вобразнаму выразу французскага псіхолага Пьерона «Дзіця ў момант нараджэння толькі кандыдат у чалавека. Але, ён не можа ім стаць у ізаляцыі: яму трэба навучыцца быць чалавекам у зносінах з людзьмі». Значэнне дзіцячага грамадства для развіцця дзіцяці вялікае, але з вопыту мы ведаем, што паступленне ў дзіцячы сад выклікае ў дзіцяці стрэс. Як зрабіць ўваходжанне дзіцяці ў дзіцячы сад бязбольным? Як дапамагчы бацькам справіцца са сваім эмацыйным станам пры расстанні з каханым дзіцем? Гэтую задачу мы прапануем вырашыць у нашай установе дашкольнай адукацыі праз» матчыну школу " для дзяцей ад 1,5 да 3-х гадоў, якія не наведваюць дзіцячы сад.

Мэта "мацярынскай школы": павышэнне псіхолага-педагагічнай культуры бацькоў, якія выхоўваюць дзяцей, педагагічная падтрымка развіцця дзяцей. Асабліва рэкамендуецца для дзетак, якія ў наступным годзе пойдуць ва ўстанову дашкольнай адукацыі на поўны дзень, бо дае магчымасць найбольш лёгка адаптавацца да ўмоў саду. Група сумеснага знаходжання бацькоў і дзяцей функцыянуе 2 разы ў тыдзень (аўторак, чацвер). З бацькамі і дзецьмі праводзяцца сумесныя заняткі, а таксама ствараюцца ўмовы для самастойнай працы бацькоў і гульняў дзяцей, ўступлення іх у кантакт з іншымі дзецьмі і дарослымі. Да працы з дзецьмі і бацькамі прыцягваюцца выхавальнік дашкольнай адукацыі Мельнічук Наталля Дзмітрыеўна, педагог-псіхолаг Піскунова Вольга Аляксандраўна, музычны кіраўнік Іваніцкая Анастасія Александпрвна, кіраўнік фізічнага выхавання Цішкова Алена Віктараўна. Сумеснае знаходжанне з бацькамі забяспечвае дзіцяці пачуццё бяспекі для вольнага праявы сваёй асобы, а таксама дае магчымасць бацькам назіраць за ўзаемадзеяннем педагога з дзецьмі, абмяняцца вопытам выхавання.

Арганізацыя такой формы працы з дзецьмі, не якія наведваюць ўстанова дашкольнай адукацыі, запатрабаваная і мае права на існаванне. Ні сям'я, ні дзіцячы сад не могуць замяніць адзін другога. Толькі разам можна дасягнуць жаданага для нашых дзяцей, дапамагчы ім раскрыць і рэалізаваць свае магчымасці, стварыць спрыяльныя ўмовы для паўнавартаснага развіцця і самаразвіцця кожнага малога.