Дзеці дашкольнага ўзросту па сваёй прыродзе-дапытлівыя даследчыкі навакольнага свету. У аснове пазнавальнай дзейнасці дзяцей ляжыць прага пазнання, імкнення да адкрыццяў, дапытлівасць, патрэба ў разумовых уражаннях. Дзіцячая пазнавальная дзейнасць накіравана на выпрацоўку самастойных даследчых уменняў і ўяўленняў, спрыяе развіццю творчых здольнасцяў і лагічнага мыслення. Такая пошукавая актыўнасць-натуральны стан дзіцяці, ён настроены на засваенне навакольнага свету, ён хоча яго пазнаваць. Задача дарослага-актыўна дапамагаць пазнавальнай і даследчай актыўнасці дзіцяці.

Летні перыяд дае для пазнавальнай актыўнасці дзіцяці ўсе ўмовы і магчымасці. Агарод на ўчастку ўстановы адукацыі дае нашым выхаванцам магчымасць назіраць, даследаваць, праводзіць досведы, працаваць, а потым у гульнявой, музычнай, выяўленчай дзейнасці адлюстроўваць свае ўражанні ад узаемадзеяння. Намі былі абраныя наступныя расліны для пасадкі на агародзе: бульба, буракі, моркву, капуста, фасолю, шынок, гарбуз, памідор, салата, клубніцы і дэкаратыўны сланечнік. Ілюстрацыі з выявай пасаджаных раслін і іх пладоў наглядна паказваюць, што вырасце з насення. Выбар дадзеных раслін абумоўлены іх навочнасцю, лёгкасцю і даступнасцю для дзіцячага ўспрымання. Нашы хлопцы маюць магчымасць працаваць на агародзе. Адначасова яны даведаюцца, якія ўмовы неабходна стварыць для нармальнага жыцця раслін, набываюць неабходныя навыкі і ўменні, прывучаюцца беражліва і клапатліва ставіцца да прыроды. Яны даведаюцца, што атрыманне канчатковага станоўчага выніку немагчыма без шэрагу паслядоўных працоўных працэсаў. Вельмі важна, таксама, што калектыўная праца прывучае нашых дзяцей да адказнасці, развівае працоўныя навыкі, гуртуе дзяцей і ў хуткім часе яны могуць убачыць плён сваёй працы.